학년별 수업
학년이 아니라 아이가 지금 서 있는 지점에 맞춰 지도합니다.
초등 저학년
읽기를 즐거움으로 시작하는 시기
이 시기 아이들
- 그림책에서 짧은 동화로 넘어가는 단계
- 소리 내어 읽기와 낱말 뜻 익히기가 중요
- 집중 시간이 짧아 짧은 글 위주로 접근
필요한 역량
- 낱말의 뜻을 정확히 아는 힘
- 문장을 끝까지 읽는 습관
- 읽고 난 뒤 느낌을 말로 표현하기
이렇게 지도합니다
- 짧은 글을 함께 읽고 모르는 낱말을 짚어 줍니다
- 그림과 내용을 연결해 이해를 돕습니다
- 읽은 내용을 한두 문장으로 말해 봅니다
초등 중학년
이해와 정리가 시작되는 시기
이 시기 아이들
- 줄거리가 있는 동화·동시·생활문을 읽는 단계
- 읽은 내용을 스스로 정리하려는 시도가 늘어남
- 어휘 격차가 벌어지기 시작하는 시기
필요한 역량
- 글의 중심 내용 찾기
- 문단별 요지 정리하기
- 자신의 경험과 연결해 말하기
이렇게 지도합니다
- 문단마다 무슨 말인지 확인하며 읽습니다
- 중심 문장을 찾아 밑줄 긋고 정리합니다
- 읽은 내용을 자기 경험과 연결해 짧게 씁니다
초등 고학년
생각을 세우고 글로 옮기는 시기
이 시기 아이들
- 설명문·논설문·비문학 지문을 본격적으로 접함
- 서술형 평가와 수행평가 부담이 커짐
- 주장과 근거를 구분하는 힘이 필요
필요한 역량
- 비문학 지문의 구조 파악
- 근거를 들어 자기 주장 세우기
- 문단 구조를 갖춘 글쓰기
이렇게 지도합니다
- 지문의 구조(처음-가운데-끝)를 도식으로 정리합니다
- 주장과 근거를 구분하고 근거의 타당성을 따집니다
- 서술형 문항에 맞게 문장을 구성해 씁니다
중등 (확장 방향)
논리와 비판으로 넓히는 시기
중등 과정은 확장 방향으로 준비 중이며, 학원 상황에 따라 순차적으로 열립니다.
이 시기 아이들
- 사회·과학·시사 지문 등 배경지식이 필요한 글을 읽음
- 요약·논술·비판적 읽기가 본격화
- 스스로 자료를 찾아 근거를 만드는 힘이 요구됨
필요한 역량
- 긴 글을 요약하는 힘
- 자료를 근거로 논증 구성
- 관점에 따라 다르게 해석하기
이렇게 지도합니다
- 긴 글을 요약하고 핵심을 압축합니다
- 자료를 찾아 주장의 근거로 삼는 연습을 합니다
- 같은 주제를 다른 관점에서 다시 써 봅니다
Principles
학년별 지도 원칙
학년이 아니라 지점에서
학년 기준이 아니라 아이가 지금 할 수 있는 지점에서 출발합니다.
한 걸음씩 쌓기
읽기 → 이해 → 정리 → 표현 순서를 건너뛰지 않고 쌓습니다.
근거 있게 말하기
느낌이 아니라 글에서 찾은 근거로 말하고 쓰도록 지도합니다.
말과 글 함께
생각을 말로 꺼내고 글로 정리하는 두 방향을 함께 연습합니다.
학년 구분과 수업 구성은 학원 상황에 따라 조정될 수 있습니다.